L'ho preso perché ieri pomeriggio in biblio stavo sistemando i libri della narrativa america (un lavoraccio, specialmente perché non abbiamo abbastanza spazio negli scaffali, e non abbiamo neanche spazio per nuovi scaffali) e sono arrivata alla H e la zia Torey ha scritto una valanga di libri e la Giò li ha comprati tutti, così mi è venuto in mente che sull'antologia delle medie c'era un pezzo di un suo libro. Ho pensato che poteva piacermi e l'ho preso.
Diversamente da quanto avevo pensato alle medie, è una biografia scritta esattamente così com'è successa. Nel senso, anche i nomi sono rimasti gli stessi.
Torey Hayden è una maestra che insegna in una classe speciale, sarebbe a dire in una classe di otto bambini con problemi psichici e cose del genere, c'è chi ha provato a suicidarsi, chi è autistico e non parla, chi ha paura del buio e della polvere, c'è chi è schizofrenico e ha le visioni. Un giorno, il preside tenta di assegnarle una nona bambina di cui tutti hanno paura perché ha dato fuoco a un bambino di tre anni. Inizialmente Torey non sa come fare, sopratutto perché otto è il numero massimo di bambini che per legge possono esserci nella sua classe, ma poi la accetta. Il primo giorno Sheila ne combina di tutti i colori, ma poi giorno dopo giorno, riesce ad ambientarsi e a tranquillizzarsi, e a diventare un po' più "normale".
Torey Hayden è la maestra dei matti, cosa che pensano un po' tutti, probabilmente anche la gran parte di quelli che leggono i suoi libri, ma molto probabilmente è meno matta di tutti noi messi insieme.
Personalmente avrei preso Sheila a schiaffoni tutte le volte che voleva avere ragione lei, ma evidentemente non sarebbe servito a niente lo stesso. Dopotutto io non sono una maestra e non ho neanche metà della pazienza che servirebbe per sopportare dei bambini normali, senza intenzioni suicide o attacchi di strilli. E anzi, il fatto che Sheila fosse così intelligente mi da ancora più fastidio, perché si presume che una bambina con un QI che fa saltare tutti i test dovrebbe capire che non ha senso comportarsi così. Ma forse sono io che considero le cose dalla prospettiva sbagliata, infatti quando Sheila si da una regolata e non deve più essere messa in ospedale allora sono andata avanti a leggere come se mi si potesse bruciare il libro se non finivo.
Chissà dov'è Sheila adesso e come sta.
Mi sa che è bello questo libro, però personalmente ho i brividi solo a pensarci di fare quel lavoro lì (a fare la maestra, figurarsi a farla di bambini poco stabili).
RispondiEliminaComunque un QI alto non significa necessariamente sapere ciò che è meglio.
ps. non sarebbe male un grigio che faccia un po' più contrasto, che mi acceco con questo al momento :/
sono una maestra. Ti posso assicurare che di bambini come Sheila ce ne sono anche qui in Italia (sempre più spesso), ma non esistendo classi speciali vengono inseriti insieme a tutti gli altri e non hanno nemmeno diritto a un insegnante di sostegno, proprio perché dotati di intelligenza e abilità non al di sotto della media (anzi!). La difficoltà è proprio gestirli in classi di 25 bambini, e gestire gli altri 24 nei momenti di crisi (e di solito tra quei 24 ci sono anche disabili non sempre coperti dal sostegno e altri con problemi emotivi, familiari e/o psicologici più o meno gravi). Magari avessimo il supporto di assistenti come Anton e Whitney!
RispondiEliminaGli schiaffoni, non solo non risolvono nulla per un bambino del genere, ma peggiorano il rapporto che puoi instaurare con lui o lei. NOn è facile, ma nemmeno impossibile: bisogna cercare di mettersi nei loro panni e pensare che sono comunque dei bambini, e tu sei l'adulto, anche se tutti gli adulti della loro vita (proprio quelli che dovevano proteggerli e amarli) li hanno traditi, feriti, umiliati... e loro non sanno come sia vivere un'infanzia 'normale'! Quei bambini sono dei sopravvissuti, e come tali vanno rispettati, ascoltati, riconosciuti, compresi (se ne siamo capaci).
ps (deformazione professionale): quando 'da' è verbo e non preposizione si scrive con l'accento, dà (es: mi dà fastidio)